内容提要：是否所有的老师都应该这样做一次？做了两天学生之后，我对学生的尊敬和热情与日俱增。我觉得每个老师都应该体验一回做学生的感觉，只有在换位思考之后，才能够设计出更有效的教学安排和构建更牢固的师生关系。

[以下的这篇文章内容来自于一位经验丰富的美国高中教师，她刚刚成为一位教学指导员。她的经历既生动又冷静，从一个全新的角度反省了教师的责任和方法。是否所有的老师都应该这样做一次？]

我犯了个极其严重的错误

我在14年后才意识到，在我的教育生涯第一年我就应该这样做：体验做学生的感觉。这个事实实在是令我过于瞠目结舌，以至于我真的希望我能够回到每一个我教过的班上，并且改变至少10件事——设计、课程安排、相互理解……几乎所有的事！

在我教书的第一年，我并没有做某个班级的负责人；现在，我是高中教学指导员。这是今年学校新设置的一个职位。我的工作是协同老师和职工们，提升学生的学习效果。

为了让我的工作更加接地气，我的领导建议我当两天的学生。为此，我成为了一个“影子学生”，并且完成了一个10年级和一个12年级学生一天中的所有任务。我需要完成一个学生每天要做的一切：抄笔记，做实验，考试……

以下是我的课表：

10年级

7:45 – 9:15: 几何

9:30 – 10:55: 西班牙语（二）

10:55 – 11:40: 午餐

11:45 – 13:10: 世界历史

13:25 – 14:45: 科学

12年级

7:45 – 9:15: 数学

9:30 – 10:55: 化学

10:55 – 11:40: 午餐

11:45 – 13:10: 英语

13:25 – 14:45: 伤血

重大发现1：学生们整天都得坐着，而长时间坐着令人感到非常非常疲惫。

我简直不能描述结束了第一天的学习之后我究竟有多累：除了有限的几分钟，我一整天都坐着。作为老师，我们完全忽略了这一点，因为我们的工作包括了很多，站着上课、坐着改作业、蹲下来问学生他需要什么样的帮助……我们运动得很多。

但学生们几乎不运动，这令人感到焦虑。在长长的四节课之后，老师们期待着回到办公室坐下来。我简直不能相信我的学生每天过这样的生活究竟有多难受。我只知道，这种身体的疲惫严重地影响了我的注意力，让我忍不住想东想西。

我感到能量耗尽，并且做事情完全没有效率。在第一天的末尾，我本计划回到办公室写下一天的记录，但是我实在太累了，以至于不能做任何脑力工作。所以我打开了电视，并且在八点半就爬上床睡觉。

如果我能够回到14年前，我希望做以下三件事：

强制性的课间运动与拉伸

在教室里放一些运动器械，鼓励学生们进行运动

在每节课中都设计一些能够让孩子们动起来的环节。

是的，这个举动意味着我们必须牺牲一些“填鸭”的时间，但这能够在整体上提升孩子的学习效率，非常值得。

重大发现2：高中生们通常被动地听课：90%的知识都是通过“听”学会的。

在我后续对学生的采访中，他们告诉我，我对所有课程的体验和感觉都是非常典型的。这意味着，在大多数课堂中，学生们很少表达自己的观点。有时候，这是因为老师在授课；有时候，是因为其他学生在发表看法；有时候，是因为正在进行一场考试。所以，我并不觉得老师授课，学生记笔记这件事有什么不好的，只是认为学生们将大多数时间花在被动吸收知识上并不有效率。

我问了一名学生，他是否会觉得自己在班级中是不可替代的，例如当他因为生病等原因缺课时，老师和同学是否会觉得少了些什么？他大笑着告诉我这不可能。

我被这个发现困扰着，因为我发现学生们是如此被动地与他们的同学、老师联系。而这一点是我在多年前就该发现的。

如果能够回到过去，我会立即做以下几件事情：

将每节课的划分为若干环节，加入学生主动参与的部分。例如，可以让学生组成小组对某一话题进行演讲和阐述，或是进行小话剧的表演。

按时上下课，给学生充分的休息时间。

每节课的开始，应该容许学生对上节课的内容进行发问，并且让同学回答以检测学习效果。

重大发现3：老师们像是保姆一样

我实在记不清在一天中学生们有多少次被教导要安静下来，集中注意力了。这很好理解：老师的时间是有限的，所以他们要求学生们足够有效率地利用这些时间。但是在我成为影子学生的日子里，我为学生们被一次次地提醒要安静而感到抱歉。想想，如果让你一整天都坐在椅子上听讲，你也会忍不住开小差的——想想那些枯燥至极的会议！学生们需要放松、运动、闲聊……学生们上课开小差并不是因为他们不想学习或是老师不好，而是他们疲惫而无聊。

除此之外，我发现有时候老师对学生说话的口气并不好。当然这是可以理解的，如果几次三番地被问到相同的问题，所有人都会感到烦躁。但是，当我开始体验作为学生的生活之后，我发现，学生们就是有些不懂的问题。如果老师没有公开地解答这些问题，那么势必学生们会一次又一次地询问。恶劣的口气和态度无助于师生之间的关系和学生的学习积极性。

如果回到过去，我会立即做以下这些事情：

把学生当成自己的孩子一样，给予同等程度的耐心和爱。回答问题是了解学生的途径，别关上这扇门。

我会和学生分享我的目标：亲切地说话，并且拜托学生们监督我。如果违反了，就请他们吃披萨。

我会把自己每天的安排告诉学生们，留足答疑时间。

做了两天学生之后，我对学生的尊敬和热情与日俱增。老师是份辛苦的工作，但是学生们更加辛苦。每次想到成打的作业、考试和课外活动，我就对这些年轻人充满了敬意和心疼。我觉得每个老师都应该体验一回做学生的感觉，只有在换位思考之后，才能够设计出更有效的教学安排和构建更牢固的师生关系。