四月一日，我们“金坛市高中数学核心概念研究与实践教学谭瑞军名教师工作室”一行十余位老师赴溧阳光华中学进行教学研讨。车子刚开到大门口电子大屏幕上已经打出大大的欢迎标语，让我们感受到了校方浓浓的热情和诚意。

首先我们听了光华中学的蒋老师上的一节“基本不等式的证明”，这位毕业不到三年的年轻老师给我们留下了深刻的印象，她上课老练而不失活泼，严谨而不失灵活，整节课充分调动学生的主体意识，全面放手让学生展示他们的思维和想法，教师适时加以点拨和纠正。学生主体教师主导的教学理念在她的课堂上得到了淋漓尽致的展现，给我们每个金坛的教师留下了很多的思考和学习的空间。接着我们听了华中的于静老师带来的同题异构的一节课，于老师也是充分挖掘教材的核心问题，精心布局，深入浅出的带领学生打开知识发生发展的各个环节，准确自然的把本节课的重点难点和学生一起化解，一节课似行云流水很快过去，没有让中午没有休息的我们觉得疲劳。两节课前者高效实在，后者轻松自然，各有千秋，让我们每个人都受益匪浅。最后两个兄弟学校的教师和教研员对这两节课进行了全方位立体式的剖析和解读，总结了很多优点肯定了两位老师的付出，更重要的也给出了很多不同的想法和声音。溧阳的教研员王建生教师指出学生投影出来的书写很不规范，教师在课堂上要严格要求学生，让他们养成好的书写习惯。金坛的教研员刘春林老师指出，金坛的学生课堂参与热情和参与能力有待提高，这跟教师平时的要求和训练息息相关，学生在课堂上培养的不仅仅是思维能力，还有数学表达能力也同样重要。我们谭校长建议多开展这样的教学研讨活动，互相取长补短，共同进步，为构建“高效课堂”尽我们的一份力。

一下午的时间过得很充实，作为一名高中数学教师，我们要明白身上肩负的责任和使命，时时刻刻提醒自己做一个学习型的老师，一个有韧性的老师。