诗歌分类鉴赏

——咏史怀古诗（词）鉴赏

【教学目标】

1.了解咏史怀古类诗词的基本特点，鉴别咏史怀古类诗词。

2.通过古今对照理解诗歌，把握诗歌的主旨情感。

【教学难点】

1.重点：探究把握咏史怀古类诗词的基本特点。

2.难点：通过古今对照来掌握作者表达的情感。

【教学课时】：一课时

【教学过程】：

一、由诗歌的题材分类导入新课：

诗歌的题材分类：赠友送别诗、羁旅行役诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即景抒情诗、边塞征战诗、咏物言志诗等等

二、立足文本 温故知新

1.《念奴娇•赤壁怀古》——借周瑜感慨壮志难酬。

2.《京口北固亭怀古》——借用典（五个典故：孙仲谋、寄奴、元嘉草草，封狼居胥、佛狸祠、廉颇）抒发爱国情怀，感叹对自己报国无门的失望。

3.《咏怀古迹（其三）》——借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情。

4.《西塞山怀古》——借西晋灭吴的史实阐发了事物兴废决定于人的思想，借六朝的覆灭讽刺割据势力，同时也是对当时唐王朝的一种告诫。

三、归纳咏史怀古诗的特点

1.学生通过对课本内容的回顾，自由发言，总结咏史怀古诗的特点。

2.教师总结，归纳，提出咏史怀古诗的最主要的特点：通过古今对照来抒发情感。

四、紧扣“古”“今”，理解诗歌

1.明确“古”“今”内容

“古”：古人、古事、古迹

“今”：自己、国家、时代

2.明确作者意图：怀古伤今、借古讽今

3.【真题演练】（2011全国卷）

春日秦国怀古 周朴^①

荒郊一望欲消魂^②，泾水^③萦纡^④傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人，晚唐诗人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。④萦纡：旋绕曲折。

问：找出诗中意象，明确“古”“今” 的内容，体悟情感。

【明确】意象：荒郊、泾水萦纡、春草尽、古碑存、苍山晚、残阳、绿树昏、黄沙行客路。

“古”：强盛的秦国

“今”：荒凉、苍茫之景——国事日衰的唐王朝

情感：怀古伤今，抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹，在情感上则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。

4.小结步骤：找出诗中意象；明确“古”“今” 的内容；体悟情感。

五、针对训练

1.登金陵凤凰台 李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水^①中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

2.夜泊牛渚^①怀古 李白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军^②。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北端突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处）。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到

袁宏在运租船上讽咏他自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

【补充】以上咏史怀古诗作者都是采用古今对照的方式来表达情感，不管是怀古伤今，还是借古讽今，作者是置身其中的。但还有一类咏史怀古诗，作者身置其外，站在历史的高度，申发议论，表达独特观点，启迪世人。

例如：

题乌江亭 杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭 王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。

六、课堂总结

咏史怀古类诗歌特点鲜明，我们只要能紧扣规律，也就是“古”“今”，就能很好地理解诗歌。当然理解这类诗歌时，一定要注意以下两点：

1.解读诗歌要知人论世，结合背景理解诗歌。

2.解读诗歌要善于运用试题中的有效信息。

七、布置作业