宫春燕名师工作室2015年个人小结

华罗庚中学 李杏珠

教师必须不断学习、深造，更新理念，更新知识结构，才能适应不断发展的教育教学要求。我有幸能参加名师工作室学习，不仅学到了丰富的知识，专业理论上得到更多地发展充实，而且通过与名师和其他工作室成员的积极交流，在导师引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，我清晰了前进的方向，鼓足了向上的勇气。

一、更新教育理念、提高教学素养

在明确工作室工作任务与努力方向、根据宫春燕老师制定工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况简介，宫老师同我们拟订适合自己个人计划和主攻方向，也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。

二、注重课堂实践，提升教学能力

名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。

上半年宫老师和余芳霞老师上了《论孟选读》的交流课。宫老师的《我欲仁，斯仁至矣》这一课给我的启发是：教师要精心设计教学流程，用一个问题引领学生对文本的把握；课堂教学要创设宽松愉快和谐的学习氛围，要大胆放开手，让学生去解读去发现，往往学生会给我们惊喜。余芳霞老师的《论孟选读》则是选择了丰富的资料，精心编制，大大拓展了学生的视野。让我觉得我们的课堂可以更大胆一些，不用担心学生接受不了，要给与学生踮起脚尖才能够得着的苹果。

下学期宫老师和杨琳老师上了同题课《呐喊自序》。宫老师的课，抓住关键，提纲挈领，带领学生关注了鲁迅的不同人生阶段的选择，以及这个选择背后的共同点是对国家的爱和对敌人的恨。这种教法流畅清晰，让学生更好地走近鲁迅，了解写作背景；把握语言的深度与广度；准确把握文本的价值。 在杨琳老师的《呐喊自序》课堂上，教师鼓励学生通过文本朗读来自己寻求答案，这是“以生为本”的教学智慧，既是对学生的严格要求，也是对学生的爱和鼓舞。

宫老师和工作室成员的教育理念先进、教学思想独到、教学经验丰富，他们的课堂教学所折射的教育教学理念对我的教学实践有着很大的启发。

三、收获与遗憾

一年来在指导老师和学员老师的帮助指导下，让我认识到到，还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的；有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我也确有进步，把名师工作室中学习到的内容不断应用于实践，取得了一些教学效果。在今年的高三教学中取得了不错的高考成绩。获得了金坛的“荀姚奖”。11月份，被推荐参加“全国中小学学科德育精品课程展示活动”。但由于自身存在的不足，对自我要求不高，本年度无论是论文写作还是课题研究，都没有出成果。在专业书籍的阅读和思考上，还是没有挤出更多时间，没有花大力气，这是必须要深刻反思的。所以我决心要在今后的工作和学习中，进一步努力，做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。