2017年江苏高考语文文学作品小说类探究题的实战攻略

江苏省常州高级中学 陆建生

一、【考点及能级】：

能力层级为探究F。　　

(1)从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。

(2)探究作品的创作背景和作者的创作意图。

(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

二．【真题回放】：

阅读以下江苏高考小说探究题以及参考答案，自我总结探究题有哪些考查点和解答要求。

1.（2008江苏卷）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）

①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

2.（2010江苏卷）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)

深刻意蕴：

(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

情感取向：

(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

3.（2011江苏卷）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）

筛选“自然景物叙写”的相关语句。

（①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬。④乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水。⑤雪越下越大了。 ⑤弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。⑥雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。 ⑥子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。）

“雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。

“雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。

“雪”由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。

4.（2012江苏卷）作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)

有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；

也有助于表现小城惯常的生活状态；

淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。

5.（2014江苏卷）请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。

“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。

这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。

画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。

6.（2016江苏卷）请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）

【答案】这个六月没有士兵因战事而身亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

三、【应考攻略】：根据上述探寻，再次结合以下示例，总结思想与情感意蕴类探究题的答题要领。

示例：苏锡常2017年一模小说《狩猎》15题探究最后一段的意蕴：他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。（6分）

参考答案：知道昔日恋情不可能挽回，不愿将心中的幻梦打碎；没法割舍与果园城的感情；离开果园城开始新的生活。（每点2分

探究思想与情感类意蕴题型大致应从几个方面入手？请你写一写

1、

2、

3、

4、

四、【现场实战】：

阅读下面的作品，重点完成第4题。

清 名

梁晓声

①　子诚的家，在西南某山区的小茶村。今年清明后，他有几天假，约我去他的老家玩。我总听他说那里风光旖旎，经不住动员，成行。

②　斯时茶村，远近山廓，美仑多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。

③　翌日傍晚，我见到了徐阿婆。子诚与一老妪驻足交谈。我见那老妪，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。老妪慢慢离去，我不禁向那83岁老妪背影望去，钦佩之。

④　子诚告诉我解放前，老人家是出了名的美人儿。及嫁龄，镇上乃至县里的富户争娶，皆拒，嫁给了镇上一名小学教师。后来，丈夫因为成分问题，回村务农。每年清明前，便换长衫游走于各村说春。 说春就是按照黄历的记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。说春，基本上是以唱代说，不仅要记忆好，还要嗓子好。她的丈夫有另一本事，便是脱口成秀。于是，使人们开心之余，自己也获得一碗小米。在人们，那是享受了娱乐的回报。

⑤　不久农村开展破除迷信运动，原本皆大开心之事，遂成罪过。丈夫进了学习班，说春人娘子一急之下，将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米，用竹篓一袋一袋背着，挨家挨户一碗碗地还。乡亲们过意不去，都批评她未免太过认真。她却说：我丈夫是学知人，我是学知人的妻子。对我们，清名重要。若失清名，家便也没什么要紧了。理解我的，就请将小米收回了吧!

⑥　我问：现在她家状况如何?为什么还让83岁的老人家采茶卖茶呢?

⑦　子诚说：阿婆得子晚，六十几岁时，三十几岁的独生儿子病故了。从那以后，她一直一个人过活。七八年前，将名下分的一亩多茶地也退给了村里。

⑧　这么大岁数，又是孤独一人，连地都没了，可怎么活呢?

⑨　县里有政策，要求县镇两级领导干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人，保障后者的一般生活需求，同时两级政府给予一定补贴。

⑩　我不禁感慨：多好的举措!

⑪　不料子诚却说：办法是很好，多数干部也算做得比较有责任。但阿婆的命太不好，偏偏承担保障她生活责任的县里的一位副县长，名面是爱民的典范，背地里贪污受贿，原来不是个东西，三年前被判了重刑。

⑫　我又失语，不复再问什么，只默默听子诚说：阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的．一下子病倒了。病好后，开始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按当日茶价的五五分成。老人家眼力不济了，手指也没了准头，根本采不了芽茶，只能采大叶茶了，早出晚归，平均下来，一天也就只能挣到五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了。

⑬　今年年初，老人家患了癌症。几乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不过，她装作自己一点也不知道的样子，就着自己腌的成菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚归地采大叶茶。

⑭　听了子诚的诉说，我沉吟良久。那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她退还尚未还清的一千二三百元钱。

⑮　第二天，还是傍晚时，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是竭力挺直身板，从我眼前默默走过。子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道：我就料到根本没用的嘛，她说，谢了。还说，人的一生，好比流水，可以干，不可以浊。

⑯　我不禁再次失语。

⑰　以后几日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓，竭力挺直单薄的身板。然而其步态，毕竟那么的蹒珊，使我联想到衰老又顽强的朝圣者，去向我所不晓得的什么圣地。有一天傍晚下雨，她戴顶破了边沿的草帽，用塑料布罩住竹篓，却任雨淋湿衣服。

⑱　不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。

⑲　她，那个……我的意思是……明白我在问什么吗？

⑳　我这个一向要求学生对人说话起码表意明白的教师，那一时刻语无伦次。

21　听家里人说，她死前几天还清了那笔钱……老人家认真到极点，还央求村支书为她从县里请去了一名公证员，现在有关方面都因为那一笔钱而尴尬……

22　我又说不出话来，也不知自己什么时候放下电话的。想到我和子诚口中，都分明地说过“还”这个字，顿觉对那看重自己清名的老人家，无疑已构成人格的侮辱。

23　清名、清名……

24　这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪令人都避得远远地，唯恐沾上了它!

25　我之羞愧，因亦如此……

(选自作者同题小说，有删改)

1.小说第四、五节有什么作用？请简要分析（6分）

2.理解下列句子的含义。（2分）

人的一生，好比流水，可以干，不可以浊。

3.文章是如何塑造徐阿婆这一形象的？请结合文本简要分析。（ 6分）

4．文章结尾说“这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪令人都避得远远地，唯恐沾上了它”有什么丰富的意蕴？请结合全文探究。（6分）

【现场演练】第4题答案：