8月21-22号，江苏省华罗庚中学在花山开展了暑假骨干教师研讨培训活动。本次研讨活动的主题为“深化课程改革，优化教学策略”，由教师处徐小明主任主持，学校全体的行政人员、班主任、教研组长以及备课组长参加了培训。

整个研讨活动紧凑而有序，严肃而活泼，处处透露着浓厚的学术氛围。

21日上午主要活动是表彰先进和发言交流活动。

9时，林静书记致开班词，她将本次活动定位为鼓劲会，动员会，并且指出了当前学校发展的瓶颈，要求全体培训成员牢固树立终身学习的理念，坚决落实教育教学常规以适应当前新课改的新要求。

杨罡副校长宣读了2016-2017学年度优秀班主任表彰决定，王志刚，王家祚等23位老师获得“优秀班主任”光荣称号。杨副校长在讲话中全面肯定了学校班主任工作，辩证分析班级的发展状况，对获奖的班主任激励的同时，也对未获奖的班主任提出了期望，倡导群策群力，每个人都要为改进班级管理作出应有的贡献。在热烈的掌声中，各个年级的优秀班主任在主席台前领取了荣誉证书。

随后进行了班主任和备课组长的经验交流。优秀班主任代表谢和富老师从班主任工作“边工作边学习，和学生一起进步”体会出发，阐述了班主任的含义，强调成功班主任的首要原因是班主任自身的定位，一定要树立榜样意识，在上好课的同时，严格要求自己，发挥示范作用。谢老师建议强化班级常规，树立良好的学风，班风，充分利用班会，学长成功事例等活动调动学生积极性；要严格要求和热情关怀并举，坚持常规和灵活多样有机结合，有勇气改变一切，善于降低姿态。年轻的时艺力老师作为新班主任代表，用《让青春在这里闪光》的标题，表达了渴望成为成熟的优秀班主任的愿望和决心。刘战、陈亮和丁叶仙三位老师是高三语数外备课组长，他们三人分别从本学科的角度，介绍了各自在教学常规方面的成功做法，同时结合高考阅卷工作，指出平时的认识误区，对各个年级都有普遍的借鉴意义。教师代表的发言从身边的实例出发，鲜活生动。

21日下午的主要活动是工作报告会。

教师发展处主任徐小明老师作了名为“教学策略的优化，自主学习的策略”的学校课程建设报告，他分析了自主学习的含义，指出自主学习是现代的学习方式，是主动学习，主动探索的过程，符合时代的趋势，是学校教育的必然要求。他分析了学生自主学习的特点，影响学生自主学习的内外部因素，认为知识学习策略，元认知学习策略，学习资源利用策略是自主学习的常见策略，倡导建立以人际互动、意义建构、自我调节为取向的教学模式。

校长助理高志华老师作了学校教学管理总体要求的工作报告，名为“增强责任意识，提升工作效率”。他认为要厘清个人和单位的关系，形成“个人为单位创造价值，单位为个人创造未来”的共赢关系；同时要正确看待百年老校的发展，努力实现百年老校文化的传承、突破和创新；要优化课堂教学模式，教学案以及尖子生培养。他对教研组和备课组建设提出了增加对学生学习能力策略研究，发挥校内公开课对学案的优化功能，推广和应用对外公开课的模式，认真组织每一次教研活动，备好每一次学案，正确处理与学生关系等等建议。

副校长杨罡以“华中情怀，自我革新，内外联动，抓住机遇，重返一流名校”为题，对学校教育管理提出了总体要求。他以“一条主线，四大任务”概括学校的教育管理工作，倡导在班会教育、社会实践、生涯教育和社团活动中渗透生命教育，指出班主任队伍建设中，制度建设是前提，质量效益是重点，队伍建设是保证，并且要求班主任主动培养问题意识，融的意识和敢干意识，将德育观念转变到位，将日常管理工作做到位，将学习方法引导到位，将德育课堂跟班到位。

在分年级讨论教育教学工作之前，谭瑞军校长提出了“明思路，清思路，有作为”的总体要求，在该原则的宏观指导下，各个年级组老师与蹲点领导分4个会场，开展了热烈的讨论。各位老师畅所欲言，纷纷为年级组下一个阶段的工作出谋划策，初步在思想上，教学计划上达成一致。

22日上午，学校有幸邀请到了上海教育科学院的胡庆芳教授作报告。

胡教授主要研究方向是课程改革，本次报告为“课堂观察，驱动教学改进”。他介绍了课堂观察发展路线，指出实践领域机械化，简单化等等误区。同时明确了课堂观察的主张，要求排除5种错误情况，观察维度因具体因素而异，强调观察必须聚焦，必须反馈及时，必须宜简宜用。他认为，有效的课堂观察要有准确的学情反馈，要有创意的任务设计，要求有全体学生民主参与，要有意义的发现，有愉快的情感体验。他展示了课堂诊断框架，并且用“突破听说能力的瓶颈”实例分析了观察驱动改进的范例。胡教授的报告运用了大量的课堂实例，并且现场与老师一起互动，贴近教学一线实际状况，拉近了与老师的距离，收到了大家一致好评。

“荣誉，责任，使命—立足新目标，构建新常态”既是谭瑞军校长的报告也是本届培训会的闭幕总结。谭校长倡导全体培训人员要统一认识，深刻理解教学质量是学校工作的生命线，要严格执行学和教的常规，尤其详细阐述了教学的5个“认真”。他要求在备课常规中要突出教学过程设计，编写教案常规中强调分层设计，“三不讲”原则，上课常规中关注课前准备，课堂纪律，提问技巧，用好掌控艺术等，形成“目中有人，心中有数，手中有法”有文化的课堂，在作业批改常规，辅导常规，考试常规等方面也提出了细化的要求。谭校长的报告中处处渗透“细节决定成败”的理念，是对全体教师的规范和要求，更是殷切的期望。

本次暑期研训活动是短暂的，但是践行“发愤为雄”的校训，推进学术性高中建设的进程是长期的，每一位参训教师都应当以此次培训为契机，充分展示华中人的智慧和斗志，为大华中更加美好的未来作出应有的贡献！