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局长推荐|教育应该让谁“满意”?
发布时间:2019-01-04 作者:本站 浏览量:135次

现实中的“人民”由无数个利益、价值、文化、素养各不相同甚至相互抵触的“团体”“个人”组成,教育诉求大相径庭,甚至判若云泥。所以,办教育往往陷入两难,甚至多难的尴尬。

教育应该让谁满意?

教育应该让谁“满意”?当然该让“人民”满意,办“人民满意的教育”是近年教育界的共识。为“人民”办教育是天经地义的理论正确,让“人民满意”是各级学校的办学宗旨。

问题是,“人民”是个复杂的想象共同体,均匀、单一、同质化的“人民”并不存在。改革开放后,社会分层,利益分化,价值多元,现实中的“人民”由无数个利益、价值、文化、素养各不相同甚至相互抵触的“团体”“个人”组成,教育诉求大相径庭,甚至判若云泥。所以,办教育往往陷入两难,甚至多难的尴尬。让这一批“人民”满意了,往往就惹恼了另一批“人民”。

比如,公办学校要“减负”,下午三点半放学,部分人民拍手称快,因为他们正要送孩子去兴趣班提高班,另一部分人民怒火中烧,因为他们或没时间接送孩子,或没钱送孩子上补习班;整治课外补习机构,一部分没钱上补习机构的人民纷纷点赞,另一部分有钱的人民则公开反对;取消学科竞赛,按学区摇号招生,孩子学习平平的普通家长欢天喜地,孩子有学科特长的学霸家长捶胸顿足。

教育从来没有像现在如此“众口难调”。世上难得两全策,不负如来不负卿。教育要想让所有“人民”满意,不仅不现实,也不可能。若能让大部分“人民”基本满意,就谢天谢地了。


少数“人民”绑架多数“人民”的教育

办“人民满意的教育”是理想;办“家长满意的教育”是现实。

当下,理论上看是政府、校长、老师在办教育,实际上是家长们在办教育。政府的教育方针、政策越来越被家长影响;学校的办学行为、措施越来越被家长绑架,这是显而易见的现实。

绑架一:减负

减负的最大阻力不是来自师生,也非政府,而是家长。往往是政府和学校减负,家长强烈要求“增负”。前段时间,教育部在两会期间出“减负”新政,引发抵制的声音,不少主张“增负”的文章一度刷屏。这类文章的核心观点是:“减负”是一场巨大“阴谋”:“减负”是富人针对穷人家孩子的一场阴谋,想堵塞穷人家孩子的上升通道;“减负”是西方国家摧毁中国教育的巨大阴谋,想削弱中国的核心竞争力。

最近有个真实案例:本地某初中,学生早上七点半到校,下午五点放学,部分初三家长围堵学校,要求晚上七点放学,因为当地某民办学校是晚上八点放学。有这么多亲生父母拼命剥夺孩子游戏和休息的权利,这个世界怎么了?

从概率论来说,按现行的“成功”标准(上名校、考名牌、一线城市有房有车),无论家长和孩子如何拼命,绝大多数孩子将毫无悬念地成为失败者。为了让孩子“赢在起跑线上”,结果可能是“输在终点线”,“病在起跑线”甚至“疯掉在起跑线”。

绑架二:补课