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党员干部如何提高思想政治素质
发布时间:2016-07-01 作者:无 浏览量:13340次

江苏省华罗庚中学党总支书记 谭瑞军

2016630日)

同志们:

按照省、市政府的要求,学校党总支决定在广大党员干部中组织开展以“为民、务实、清廉”为主题的廉政党课宣讲活动。结合学校实际,下面,我就党员干部如何提高思想政治素质谈一些看法。不妥之处请大家指正。

思想政治素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是人的综合素质的核心。党员干部的思想政治素质,决定着党的领导水平和执政能力,提高党员干部思想政治素质,是我们党提高自身凝聚力、战斗力、创造力,完成各个历史时期重大任务的一条重要经验。

一、提高思想政治素质的必要性

提高思想政治素质,在不同历史时期,有其不同的内涵。高度重视提高党员干部思想政治素质,是我们党的一贯宗旨。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的出现,都是从中国的国情出发,适应国际形势和党员队伍变化,提高党员思想政治素质的有力武器。50年代,针对一个时期思想政治工作减弱的倾向,毛泽东同志敏锐地指出:“现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子,还是青年学生,都应当努力学习,除了学习专业之外,在思想上要有所进步,政治上也要有所进步,这就需要学习马克思主义,学习时事政治。没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”在党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来以后,邓小平同志曾告诫全党:“不注意学习,忙于事务。思想就容易庸俗化。如果说变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”江泽民同志指出:“思想理论素质是领导素质的灵魂。”胡锦涛同志指出:“努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平,必须进一步提高党员干部队伍素质。作为党和国家事业的中坚,党员干部的素质特别是思想政治素质如何,直接影响贯彻落实科学发展观的水平。”习近平总书记说:“要坚持把思想政治建设摆在首位,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装官兵,持续培育当代革命军人核心价值观,发展先进军事文化,加强各级党组织建设,确保思想政治上特别纯洁、特别过硬、特别坚定。”纵观中国共产党九十多年的成长历史,实际上就是不断用科学理论武装头脑,不断提高广大党员干部思想政治素质,引领中国适应形势变化求发展的历史。

二、思想政治素质方面存在的问题和不足

当前,从学校总体情况来看,党员干部思想政治素质与学校发展的要求基本相适应。但是,我们也要清醒地看到,少数党员干部与上级组织和学校党总支要求还有一些差距,主要表现在以下几个方面:

1、理想信念淡薄。理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念则是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。理想和信念是密切联系的,它们是同一种人类精神现象即信仰的两个侧面。

说起理想信念,有些人以为是一个很空洞、很虚无的东西。实际上,在日常工作中,下面这些都应该是理想信念淡薄的具体表现:一是工作责任心不强。有的对学校不关心,对工作不专心,不负责任;有的自认为什么都看透了,精神空虚,思想麻木;甚至还有的自己不认真,还对工作认真负责的同志冷嘲热讽,破坏工作团队氛围。二是工作标准不高。对工作应付敷衍,干事懈怠,得过且过,工作不催不动,喜欢和别人比待遇、比生活、比轻松,就是不愿比工作、比干事、比奉献;三是生活品味低俗。心思不是用在干事创业上,而是钻营请客送礼、打牌喝酒、游戏玩乐上,上班时间萎靡不振,下班过后精神亢奋。

2、组织纪律意识不强。组织纪律是指处理各级党组织之间以及党组织和党员之间关系的规范。它是约定组织和个人的行事行为方式和各种准则、条件、要求、义务和权利等。

组织纪律意识不强的典型表现:一是贯彻民主集中制不力。有令不行、有禁不止,搞“上有政策,下有对策”;家长制作风严重,不愿意听取不同意见,不习惯在民主的气氛中推进工作。二是上级决定或集体决议不认真执行。遇到困难时不是想方设法去执行上级的安排部署,而是退而求其次,被其它因素左右,更有甚者,煽风点火,鼓动或者助长对立情绪。三是小团体意识。考虑问题不从大局着想,首先考虑的是自己部门的利益是不是受到损害、个人的利益是不是受到损害,作风飘浮,好大喜功,想自己的东西过多,全然不顾学校的整体利益。四是不注意保密。不该公开的内容随意散播,不分场合乱发议论,热衷于传播道听途说的“小道消息”,听信谣言等等,这些都是组织纪律意识不强的表现。

3、政治理论学习不够。

一是忽视、轻视政治理论的学习。过于强调本处室、本年级的重要性,存在“重工作、轻学习”的想法,对政治理论学习不重视、不过问,甚至采取抵触情绪;认为理论空虚,离自己很遥远,没有兴趣,有时间也不能静下心来学习;理论学习采取消极应付的态度,甚至把学习当作包袱,认为学习会耽误工作,对本部门组织的学习,寻找各种托辞,能不参加就不参加。二是政治理论学习流于形式。满足于读一两篇文章,应付了事。即使讨论,也是言不及义,天南海北地扯上一通,或者是三言两语草草收场。理论学习被大家当作一种“过场”和“形式”。三是政治理论学习效果不理想。有些组织了学习,但没有联系实际、解决实际问题。有的学习达不到效果,连基本活动主题都弄不清楚,未收到学习的实效。

4、思维方法因循守旧。一是工作思路陈旧,创新意识不强。思想观念、思维方式和精神状态不能很好的适应新的形势和任务的要求,工作按部就班,局限于传统的思维模