11月19日上午，深度教育领域的权威专家、华中师范大学基础教育课程研究中心主任郭元祥教授亲率研究团队莅临我校，深入指导了地理教研组深度教学的开展工作。

       为了让专家组准确“把脉”，我校在当天上午首先精心安排了公开课的展示。地理组青年教师潘晗和张国霞先后在高一（3）班和高二（1）班讲授了《常见的天气系统——锋面》及《地球上的水循环》两堂新课。两位老师课前准备了大量详实的资料，充分利用多媒体教具的辅助功能展示出来，使学生不仅掌握了知识，而且开拓了视野、锻炼了临场应变能力。评课环节中，郭教授针对这两节课，从不同的角度做了深度点评。他指出，潘老师教学功底扎实，授课环节流畅、直观性强，学生参与度高，亮点层出不穷；张老师虽然工作时间不长，但上课抑扬顿挫、条理清晰、逻辑谨严，教学重点难点突出，很好完成了课前预定目标。随后，郭教授还就课堂出现的问题进行了“诊断”，又从深度教学的理念出发明确了青年教师今后的前进方向。接下来，郭教授以主要精力作了专题讲座，从多个层面为地理组全体老师解读了深度教学的内涵。他分析说，过去机械训练式的应试主义教学只是对知识作了表层处理，而缺乏对必要广度和深度的发掘，一味地去知识背景教学、去论证过程教学、去思维导图教学的话，课堂很快就会成为“压缩饼干”，必然导致学生对新知识的理解出现“断层”现象。在郭教授的点拨下，在座老师深刻领会了深度教学的精髓，即追求教学的发展性是深度教学的核心理念，知识传授者对课堂的改变与革新应以发展性作为最根本的价值追求，日常教学中只有优化知识处理模式，激发学生在认知方式、情感体验、思想境界、处事方式等维度产生实质性的变化，才能有效推动其学科核心素养和关键能力大幅提升。讲座结束后，地理组许多老师还与郭教授及深度教学团队成员杨莹莹博士等就高中教学、高考复习中存在的困惑进行了交流探讨，气氛十分热烈。

       下午，一同受邀前来的杭州学军中学地理教研组长徐勤老师作了题为“如何应用概念、原理建立流畅的地理思维”的教学心得分享。身为浙江省顶尖高中的业务骨干，徐勤老师耕耘讲坛近四十年，参与编订、撰写过多部学科用书，成果累累。他在发言时高度评价了上午公开课的导入部分，认为这体现了地理与生活密切相关的特质，很接地气，也称赞课堂互动充足、内容丰富。徐老师认为，地理作为具有跨文理科属性的学科，其重要性不言而喻，有地理味的课堂就应该立足地理素材，运用地理语言，讲好地理故事，引领学生在思考认知中成长；教学是否有质量、授课是否有效果，不仅仅要看课堂表现，还要关注学生的课后反馈，在执行新课标的过程中，课堂内容必定增加，这就要求教师积极应对、努力提高课堂效率，在知识的有机梳理及整体拓展上体现出深度教学的相关理念。

       一年来，深度教学团队多次深入我校倾力指导，可以说手把手开启了省华中深度教学改革的先河。相信在专家的引领下、在全体同仁的奋斗下，深度教学定能为我校的新课程改革注入强劲动力，推动我校教育教学质量不断提升、实现突破！