9月12日，市教科院副院长李能国一行来我校围绕“深度教学、课堂落地”这一主题对教师课堂教学、学案编制及高考研究等方面进行了调研和指导。区教育局副书记林厚从、校长谭瑞军及行政人员、教研组长陪同，区教师发展中心曹少华主任和研训员全程参与活动。

首先，从上午8：35开始，常州市语数外理化生政史地九门学科教研员在活动期间对我校三个年级开设的九门学科进行了全覆盖调研与指导，以随堂“推门听课”的形式分组听了27节新授课。随后教研员通过与教师座谈、个别交流，对我校学科教研、课堂教学、学案编制等教学环节进行了全面的调研和指导。

其次，在下午12：00召开了调研汇报工作会议，市九门学科教研员分别进行了点评，对此次教学诊断与调研活动进行了反馈。对我校的教学工作给予了充分的肯定和高度的赞赏，认为学生积极性、达成度高，合作意识强。教师综合素质高、工作态度积极，授课理念先进。课堂上教学的针对性、有效性强。学案编制规范、教学改革成效明显。教师逻辑性好。教师对教材中体现出的核心思想提炼得比较到位，教师课堂总是基于问题的逻辑，教师能引发学生的解决问题的困境，学生的思维能在联系中发展，在问题中推进。课堂结构好。教师在教学过程中重视学生的认知基础，善于在学生基础上设置结构化的问题，并设合理的台阶。同时也对我们教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了富有建设性的指导意见：第一、重视学校教学的整体规划目标、统筹布局。每个学科在每个年级重点都要放在属于自己阶段的学生关键能力和必备品格的培养上。第二、新高考应对措施、加强读后续写。第三、给学生足够的时间，让他们带着学习任务去研读，要注重过程而非结论。第四、高三要淡化套路和程式化训练，回归核心素养的养成。第五、问题设问的指向性要更精确，在宏观、微观上进行合理的把握和拿捏。第六、要从高考命题要求的高度审视课堂、正确处理复习课和新授课的关系。第七、课堂教学要进一步“中心下移”，降低难度，问题小化，体现学生的主体性，提高学生知识获取的参与度。第八、学习方法指导上再具体化，每一种问题确定答题方法和思考角度，培养学生合作探究、自主学习的意识。

随后，市教科院李能国副院长首先赞誉了我校在整体课程改革方面走出了自己的特色之路，基于改革导向的过程中不断探索，均取得了有目共睹的成绩。在机遇与挑战面前，朱院长围绕以下议题给予了我校高屋建瓴的分析和指导：提高课堂效率；关注素养导向下的学习评价；要研究高考，学会命题，进行命题培训，举行解题比赛；学案在情境设计、活动设计和问题设计等方面需要加大改进力度。

参与此会的各学科教研组长、备课组长和骨干教师们纷纷表示，一定会以此次调研为契机，全力去做，让深度教学在课堂落地。会后一定会认真研究市教科院领导、市区教研员提出的问题和建议，营造科研氛围，加紧补齐短板，通过对新高考改革的全面研究，努力打造高效课堂，不断提升自身的教学水平，从而进一步推动我校教育教学新改革迈上新台阶。