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雕琢教学细节 促进深度学习 ——记金坛区高三生物教学研讨活动
发布时间:2020-11-27 作者:办公室 浏览量:1142次

为了进一步提高高三生物教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,第四次金坛区高三生物教学研讨活动在江苏省华罗庚中学如期举行。

首先,全体教师集体观摩了一中景爱忠老师关于《模式生物——酵母菌》的专题复习课。

因为是借班上课,景爱忠老师开始就用亲切的语言和学生拉近关系,调动学生的情绪。景老师首先通过视频导入,让学生了解模式生物的概念及特点,并列举了高中常见的一些模式生物。然后,景老师就酵母菌展开详细分析,分别从酵母菌的结构、代谢、培养和应用等方面帮助学生回顾相关知识,构建知识框架。整节课思路清晰,讲练结合,细节把控到位,学生参与度高。

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课后,在教师发展中心张宏建老师的主持下,各校高三老师结合听课感悟,对景老师的课提出自己的看法和改进策略,以便他更好地调整课堂设计,在后面的常州市研讨活动中展现金坛教师的风采。其中,张老师提到的一些观点值得我们深思。首先,教师在课堂开始就要控制好自身的气场,调动学生的积极性。其次,引言要精练,主题要明确,各模块的处理方式不能太单一,而要通过不同方式突破,无需面面俱到,但要重难点突出。此外,还要注重雕琢教学细节,可以小到一个专业术语的名称,教师通过一系列的问题引导学生主动进行深度学习,培养学生的学科核心素养。

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最后,张老师就本次高三生物期中考试作出分析,由于是常州市统考,成绩有很大的参考和分析价值。在这次考试中,学生暴露出知识迁移运用、图表识别分析、实验操作理解等方面的问题,在今后的教学过程中,教师应抓好基础知识,构建知识体系;深入研究复习策略,发挥学生的主动性;重视图表信息的转换,正确提炼有效信息;精选例题,提高习题课的教学效率;创设真实情境,激活复习课堂;关注实验教学,引导高效学习。相信通过全体高三生物教师的不断反思与实践,一定能提升教学智慧,成就精彩课堂!


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