为了进一步解读新课标，提高全体教师的课堂教学水平，我校于1月6日下午特邀常州市教育科学院朱志平院长，给全体教师做关于“范导式教学”的专题讲座。

 关于范导式教学，朱院长主要从“问题的提出”和“范导式教学的内涵、要素及价值”两个方面进行论述。在“问题的提出”方面，朱院长先由目前国内的教学“模式”“方法”谈起，例如“学案教学”，“先练后讲”，“以学论教”等；指出当前仍存在灌输教学、教学常规落实不到位的问题，以及出现新课改以来的“虚假探究”“虚假自主”“虚假合作”现象，进而提出了“范导式教学”的教学主张。

 在“范导式教学的内涵、要素及价值”方面，朱院长认为，范导式教学首先是一种教学主张——走向教学方法，教学是动态生成的，各种教学方式因人而异、因时而动，教师要学会应用教学机智等；其次具备四大要素：真实性情境、发展性任务、多元化意义协商、创造性应用。范导式教学，“范”是“导”的基础和前提，“导”是“范”的灵魂与关键，两者互相联系、相辅相成。在教学过程中，教学情境具有不确定性，教学对象具有复杂性和差异性，教学决策不可预见性、不可复制，教师需要在实践中不断提高观察决断、随机应变的能力。

 此次的“范导式教学”专题讲座，给全体教师留下了深刻的印象和新的教学启发，教师们表示，此次讲座是跨入新一年的首个教学讲座，对于新一年的教育教学有指导意义。谭瑞军校长高度评价了朱院长的讲学，对朱院长表示衷心的感谢，希望全体教师认真领会，在教学中不断探究，根据新课标新高考的要求，变革课堂教学模式，提升学生核心素养，促进学生全面发展。