5月18日，初夏时节，万物峥嵘，我校学科融创研究迎来新的突破。金坛与溧阳两区开展的大思政下的“两区同教、史政共研”主题研讨活动在我校举行，来自两区政、史学科六十多位专家和老师参加了本次活动。

本次活动旨在把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，更好的促进历史、政治学科教师与时俱进、立足课堂、学史明理、以史育人，促进政史学科的有效融合。

活动的第一环节是以《美国联邦政治》为主题政史同构课。由溧阳市张羽丰工作室的郁继刚老师和金坛区许春凤工作室的郑勤老师执教。

活动的第二个环节是课堂交流和专题讲座会。会议之初，由沈臻副校长指出了本次活动的开展，旨在体现学校从教育的核心意义出发进行教学实践和研究，重视教师的全面发展、注重学科融合，把握时代脉搏，培育学生优秀卓越的品格，以达到浚源者流长的教育实效。接着许春凤老师对两位老师的课进行了点评，许老师肯定了两位老师从历史、政治的角度，引导学生分析美国联邦政治的建立及其特征，各自凸显了学科特色和教学侧重。郑老师从现实回朔历史，寻找历史原因，又从历史对照现实，对比中美两国政治的不同，分析美国联邦政治的利弊，总结中国特色社会主义民主政治的优势，引导学生树立制度自信。体现政治学科的价值定位和政治学理的重要性。郁继刚老师以“追求自由——尝试民主制——确立民主制——完善民主制”为线索，从时间的延续及政治的发展角度分析美国民主政治确立的渊源及特征，以典型试题引导学生对应性分析重要的历史概念，提升学生的史料实证和历史阐释能力，同时对应时政入理分析，观照政治。

接着，由江苏师范大学教科院陈美兰教授进行了：《教科研成果表达与实施路径》的专题讲座，陈教授结合自身多年的教学实践和教科研探索成果，围绕新时代背景下的政史教学，就论文写作的价值、论文写作框架和选题、摘要、关键词、正文、注释和参考文献等各个方面多角度向老师们做了高质量课题与论文的写作思路与方法、专业教育教学案例的撰写方法、大思政下的史政融合策略等报告。其中，陈教授结合在场两位老师的真实论文案例提出宝贵的修改意见，帮助老师们掌握教育教学及研究的基本方法和实践路径。陈教授以意蕴丰厚和风趣幽默的语言深入浅出的讲解，直击写作命门，很有实际指导意义让在场老师们受益匪浅。

会议最后，许春凤老师指出主题式的政史同构研讨方式给学科融合教学提供了很好的借鉴和范式，历史教师要思考如何加强对静态的特定时段政治进行分析，总结历史的阶段特征，政治教师要思考如何古为今用，通过历史原因的分析，寻找事件发展的必然。历史老师可借鉴政治的材料解析法，政治老师可分析事件的时序性。同理，新时代学科融合的研究大有可为，我校的学科融合研究还有待继续深入。

活动的第三个环节，是陈教授对我校参与的教育部研究项目“如何用教材教与学”的子课题进行指导，陈教授从课题申报书提出了详细的修改意见，并对课题研究的程序、课题报告的撰写以及课题研究前的准备工作等方面做了细致指导，帮助老师们解决了课题研究中的各种困惑，具有极强的针对性和操作性，为我校课题的顺利展开和以后的教科研工作提供了有力的帮助。