为了帮助学生更好地了解自己的学习动机，订立适宜的学习目标，12月22日下午，我校强基班的同学聆听了一场题为《我的学习我做主》的讲座。

我校专职心理教师张艳由“为谁而玩”的动机经典故事入手，讲述了“何为动机”、“内部动机与外部动机”的关系，引导学生思考“自己的学习动机是什么”。接着张老师介绍了马斯洛需要层次理论，引导学生从“自我实现”的需要出发，树立自己的人生目标，以梦想为灯塔，努力学习。并以学生中存在的学习效能感低的案例，讲述了“习得性无助”及其带来的消极心理状态，从阿特金森的成就动机实验中发现中等程度的动机更有利于学习，建议学生订立适宜的学习目标，以免陷入“习得性无助”的泥潭。

讲座上，张艳老师引经据典，深入浅出，将原本枯燥无味的心理学理论讲解得趣味盎然，激起了学生们的兴趣。学生们在轻松愉悦的氛围中了解到了如何调整学习动机、设定中等难度的学习目标等许多心理学的知识，收获匪浅。