国以才立，业以才兴。本固才可枝繁叶茂，师强才能桃李争妍，教师是立教之本、兴教之源。近年来，省华中坚定不移地实施“人才强校”战略，招贤纳才，加强人才队伍建设。先后引进了博士研究生1名，硕士研究生15名。留住人才，发挥人才最大作用，就必须“着眼先进性，立足实用性，放眼带动性”，省华中竭力为教师专业成长创造良好的环境，教师乐学进取，辛勤耕耘杏坛，收获桃李芬芳。

(一）2020级语文老师：周婷婷

周婷婷，女，教育学硕士，2020年6月毕业于南京师范大学课程与教学论（语文）专业，现就职于江苏省华罗庚中学。攻读硕士期间，曾发表《核心素养培育与高中语文课堂教学模式》（文教资料，2019年第21期）、《核心素养视域下的高中语文审美教育研究》（课外语文，2019年第22期）。入职以后，秉着虚心学习的态度，积极参与校际间交流和省市教研活动，在各项活动中努力提高自身语文综合素养，为全面发展与培养学生的语文学科核心素养积极努力。目前，其教学课件《短歌行》、教研论文《整本书阅读中高中生思辨性表达培养策略探究——以<乡土中国>为例》均在第七届江苏省中小学优秀教研成果评比中获一等奖，教学课件《六国论》、教学设计《六国论》《烛之武退秦师》均在第四届青年教师教学素养比赛中获一等奖。同时，已获得校优秀共产党员，金坛区语文优质课评比二等奖，金坛区综合实践优质课评比二等奖，第十八届叶圣陶杯作文比赛优秀指导老师，第十四届全国中学生创新作文大赛优秀指导老师等。

附：新教师感悟

做一个有温度的灵魂工程师

 语文组  周婷婷

雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”确实，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业，我们，要做一个有温度的灵魂工程师。

“老师，您的Q版教师画像被评为一等奖啦！”班上几个女同学嬉闹着涌进办公室。

“看来徐诺同学的绘画功底不错，画得真好啊！”我笑着说，是回应，也是感慨。

“老师您不仅课上得好，还很懂我们，跟我们能打成一片，是我们心中的白月光，这结果可是我们投票公投出来的呢！”课代表激动地，也邀功似的说着。

“感谢你们对老师的喜爱，老师也很喜爱你们呢！”我继续笑着回应，想起来运动会和同学们一起跳开场舞的情景。

国庆之后的运动会对学校大多数老师来说都不陌生，而对我这个刚入职一个多月的新老师来说，确是一件值得期待的活动。距离运动会还有两天，学生在活动课上认真排练进场舞蹈，但似乎总也不满意。他们缺少一个领舞，一个可以调动处在“想表现”和“太羞涩”微妙心理中的中学生的“大姐姐”或“大哥哥”。在文艺委员既期待又担心的邀请下，我充当了这个“大姐姐”角色，即便我跳的不一定有学生好，但是形成的进场效果不错，我也一下子成为了其他班学生眼中的“别人的语文老师”。

来报喜的几个女同学回去了，我收拾了课本和教案也准备去上课。“快看，就是她就是她……”走廊一侧两个刚从卫生间出来的女同学用似乎低小但实际上能把声音清晰传入我耳朵的声调，边说边激动比划着，我冲他们笑着点点头，身后又传来女同学更加激动，似乎还有踮起脚尖蹦跳的声音。他们都是（3）班的，我给他们班代过课。

“我们请最后那个男同学来读一读他写的《在袁隆平墓前的讲话》，大家掌声欢迎！” 在上节课带着同学们阅读了《在马克思墓前的讲话》之后，结合时事新闻，我留下了一个“写一篇类似的‘在袁隆平墓前的讲话’的文章”的作业。

“我写的不好……”男同学嗫嚅着。

“能写就是好的，老师之前看你写得很认真，我们很期待你的作品。”他确实写了很长，就是字不太好，写得时候遮遮掩掩。

“他呀，总是写一些乱七八糟的跑题作文，嘿嘿……”几个彷佛作文写得很好的同学议论着。我用眼神制止了他们，并提议大家用热烈掌声欢迎那个男同学先把他的作品用投影仪展示出来。然后在讲台上读出来。

“《在袁隆平遗像前的讲话》。在‘泥腿子专家’的遗像前，我做了个长长的梦。梦里水稻像大树一样高……”同学们大声笑着，我用“神圣不可侵犯”的教师光环示意他继续读。

“一个手持镰刀，满脸喜色的老农邀请我坐下一起乘凉……”尽管同学们大声笑着，我也笑着，但他没有停，声音平稳。

“……老爷爷和我告别了，他弯着个腰，手上拿着个放大镜，冲我笑，问我吃饱了吗……袁爷爷，您一路走好。风吹过稻田，我就想起您……”片刻寂静后，掌声热烈响起，我用更加肯定和赞许的眼光看着这个男同学，后面几个男同学有意拉长了掌声，甚至大声喊“好”！像是被埋没多年，终于扬眉吐气一般。

“这位同学的文章，不同于书上《在马克思墓前的讲话》的写作方式，以梦入笔，在梦中写了袁隆平的“梦想成真”，非常有新意；文字质朴，感情真挚，非常有感人。但是，如果能把字写得跟文章一样自然干净就更好了。”同学们又笑了，男同学也笑了。

下课铃响了，几个同学涌上来把他们的日常随笔拿来给我看，为了不影响下一节课，我让课代表把同学们的随笔都收了，并把他们的作品抱回了办公室。认真评阅之后，我挑选了几个学生的作品，跟往常一样，让他们修改完之后，帮他们投进了《江南文学社》或《华中通讯》的邮箱。

朝看春色暮看云，师怀星火生向阳。当学生课堂上眼里有老师，课堂外还有老师的时候，教育，就成功了一大半。

（二）2020级生物老师：杨丽玉

杨丽玉，女，中共党员。硕士研究生学历，毕业于华中师范大学，现就职于江苏省华罗庚中学。攻读硕士期间，曾发表多篇论文。现担任高二（9）班班主任，任职以来，坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质奋斗在自己的工作岗位上，本着“勤勤恳恳，努力向上”的工作态度，不断突破自我、超越自我。

附：新教师感悟

成长在路上

生物组  杨丽玉

记得刚入职的时候，整个人焦灼不堪，班主任的事多而杂，而性子急的我往往喜欢大事小事一把抓，常常一件事情还没做完，又被另一件事情耽搁了，整天忙得焦头烂额。我就像一个清洁工，扫完了一天的落叶准备休息片刻，新的树叶又飘落了下来，忙呀忙，越忙越乱，越乱越忙，最终的效果可想而知。最初的生物教学也是，理想状态下的备课与实际的课堂效果总是有着较大的差距。当从学生那里得到的反馈较差时，才意识到自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了。好在学校非常重视对我们青年教师的培养，给我们青年教师提供了许多学习的机会。师徒结对让我遇到了优秀又负责的好师傅；听课、参加讲座等更是增加了我不断学习各种教学方法和技巧的可能性。幸运的是，当时的德育主任也帮助了我很多，他告诉我：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。很多时候，我们做事一心追求结果，忽视做事的过程和细节，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；相反，尝试回归本质，认真做好每个细节，伟大就能不期而致。其实，我们的工作大多都是琐碎的小事，但如果把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗话说：于细微处见精神就是这个道理。做事着眼于细，把事情想细。凡做事之前必先进行计划，凡要想把事情做成、做好，计划必须详细、周全。每次和他的交谈都让我豁然开朗，就这样，一步一步，逐渐成长。

深深记得，曾有一个学生，好动、散漫、脾气倔，成绩不太乐观，大部分的文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么做小动作，要么影响别人学习，对学习缺乏兴趣；下课和同学追逐打闹，不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是不认真。我多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规、认真学习的学生。每次谈话，他答应地很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心，但又觉得我作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体，我开始换个角度，尽量控制和驾驭自己对学生的情绪，不再像以前那样光盯着他犯错误，我开始拿着放大镜找他的优点，加以表扬，最终有了一些进步。

班主任的工作千头万绪，现在的我，即使工作再多，都会默默告诉自己，不要乱，分好轻重缓急，一件一件事情慢慢来。每天工作要结束的时候，我都会用一两分钟思考一下，然后在记事本上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序，不断提醒自己学习的同时，仍不忘要做一个“只记得知识点和快乐的人”。

回想过去的一年多跟学生一起发生了很多难忘的事，或有趣，或焦虑，或生气或感动，与学生在一起的日子让我很充实，让我每天都过得很有意义。我期待和他们一同破茧成蝶的日子，加油！

（三）2020级英语老师：李梦韵

李梦韵，硕士研究生，毕业于河海大学外国语言文学专业。怀揣着对教育事业的无限憧憬，立志用语言为学生搭建思维拓展、情感交流的平台，用行动为之创造发展的机会，用自身的不断完善为之照亮未知的前路。我也深信：每一个教育对象都有发展的可能，都应当被温柔地对待。

附：新教师感悟

并肩前行，静待花开

英语组  李梦韵

再一次踏入华中校园，我的内心激动澎湃，这里埋藏着我最热血与柔软的记忆：忘不了和“战友”们鏖战难题，也忘不了与恩师探讨未知前路；也正是这片土壤孕育了我少年时期的憧憬与理想。而如今，我深知，在这片我们曾经用汗水浇灌的土壤上，我将与一批又一批眼里有光的他们并肩作战，只为浇灌出属于各自的梦想的花朵。

在这里，梦想依旧属于我们自己——作为教师的发展的理想。教师成长，关键在于自身，正如李镇西老师的书名所道，“自己培养自己”。然而，在教师成长道路上，我们绝不孤单。

入职第二个月，我的师父周瑜老师找到我，询问我开设区级公开课的意愿。尽管内心有所顾忌，我仍然表达了开课的意愿。在师父的指导下，我展开了备课工作，从文本的研读到解构再到重构，在试错的心态下不断推进。在进行了第一次试上后，组里的前辈们从各个层面给我提出了详实恳切的建议，从教学设计到课堂实操，事无巨细；而师父在接下来的几天里一有好的想法，就会随即与我分享，周末更是与我语音通话一个多小时共同探讨课程设计中仍存在的问题。公开课前一晚，最后一次“有生”试讲是在空教室里进行的，而师父则坐在台下扮演了学生的角色，认真地配合我每一个活动。试讲结束，已到了学生放晚学的点，她拍拍我的肩，道，“现在是万事俱备，只欠东风啦！要自信！”她的话给我注入了一管强心剂，我想：在这样一个优秀且团结的团队里，有如此负责且暖心的师父，与之并肩前行，我的内心感到无比踏实，面对未来也更是无所畏惧。

当然，在这里，梦想更是属于这群眼里有光的他们——作为少年的成长的理想。第一次检测后，一个女生的成绩变化引起了我的关注，高分进来的她已然成了班级的小尾巴。在多次课堂观察以及与她家长沟通之后，我基本掌握了她的学习情况，于是与她进行了第一次谈话，她也毫不避讳地谈到进入高中后学习积极性的下降、上课瞌睡等问题，然而谈及如何改进，她却表现得很淡然。在接下来的时间里，我总会在课上有意关注她，在她快要瞌睡时轻点桌面提醒她，遇到适合她的题目则会点名请她回答，提高她在课堂上的参与度。适逢此时，学校开展了班旗设计活动，这倒引起了她的兴趣，她花了很大的心血投入创作。尽管她精良的设计也收到了不少同学的青睐，然而在最后投票环节还是落榜了，我看到了她眼中的沮丧。随后，我建议采用她的设计作为我们班的班徽，同学们纷纷表示赞同。经此一事，她的学习积极性大大增强，成绩进步也尤为显著。而能与她在内的53个学生一起并肩作战，我倍感荣幸。我也深信：每一个教育对象都有发展的可能，都应当被温柔地对待。

在这里，让作为华中人的我们一起并肩前行，一起静待花开。

（四）2020级生物老师：郭雪芹

郭雪芹，中共党员，2019年6月毕业于华中师范大学微生物学专业。攻读硕士期间，发表论文数篇。

附：新教师感悟

从“新”开始，从“心”开始

江苏省华罗庚中学  生物组郭雪芹

今年是我参加教师工作的第二年，在过去一年多的工作中，我学习到了很多。送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一年多的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己的思想。作为一名青年教师，我们有的是活力，有的是知识，有的是精力，有的是时间，可是如果想要高效地传道、授业、解惑，就需要做一个有心人，及时反思、总结，不断提高、提高。

学校制定的对新教师的帮扶计划让我受益匪浅。刚开始自以为凭着自己从前积累的经验应该能够胜任现在的工作，但是讲第一次公开课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校在这时开启了“青蓝工程”，让一位经验丰富的老教师帮扶一位新教师，结成“师徒”。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们和我的师傅非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都积极的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。我也非常积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。我想，我要把每堂课都当做公开课来对待，不辜负学生，不辜负自己。

回忆教育的点点滴滴，反思育人过程仍有遗憾伴我心。在完美与遗憾的交点，让我记忆在心，因为遗憾就像一串走歪了的脚印，总希望有一天可以一步一个脚印的不偏不倚。作为教师，应时刻保持一个良好的心态。教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作状态。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在今后的工作实践中我会不断的煅练自己，提高自己，不断的充实自己的知识和经验。我会更努力地工作，工作中会更加细心、耐心。最后，敬录名家肖川的警语以为自勉：

带着信念去追求，

带着希望去寻找，

带着爱心去探索，

带着自信去上路。

（五）2020级化学老师：李晶

李晶，2009年毕业于北京理工大学材料化学专业，保送北京大学化学与分子工程学院，硕博连读于物理化学专业，2014年博士毕业。冥冥中的缘分，于2019年来到江苏省华罗庚中学任教。我热爱这个校园，喜欢这里的孩子，愿：听孩子们的心声，静伴他们，共同成长。

附：新教师感悟

成长之路

化学组  李晶

2020.9.1，我正式来到江苏省华罗庚中学上班，随身带着的只有无知，我就是一个学历不低，但教学能力弱的小白，我需要努力成长，也亟需外界的帮助。庆幸，我加入了华中化学组，一个优秀、有爱的大家庭，我得到了无私的帮助。首先是师傅，一位睿智、善良的教师，感谢他愿意带着我这个小白徒弟前行。从知识积累，到教学技能，都从师傅那里学，遇到不会的，能找到师傅请教，这种安全感，促进了我的成长，也是我初来华中时，最大的幸福。然后是整个课题组给予的包容与帮助。他们会在教研活动上听我试讲，给我改善的建议，因为受宠若惊，所以极为感恩。漫漫前路的修行，永远以这些优秀的教师为榜样，努力学习、终身学习。

2021.10.13，新一届学生第一次月考，自己带的班级成绩在年级垫底了，对自己是一个措手不及的打击。从入职到现在，我关注于教学设计，总是希望自己把课讲得更好、更有趣、更能吸引学生，时间和精力都花在教学设计上，今年的课比去年设计感是强化了，上新课也更从容了。但是，教学中欠缺了很重要的一块——教学目标意识。去年在教学反思中已经意识到这个问题，重新课、不重视习题、不注重对学生学习效果的考察，结果就是：自己很起劲的讲了所有，学生那边啥也没记住。对现在的孩子来说，学习需要来自教师的推动力，这是我应该做的事情，不能再回避！该对学生进行学习管理了，包括记笔记、复习、作业订正的检查，把精力从新课讲授上，挪一点到教学质量检查上来。

身边优秀的人很多，我会被淹没在人海中，但我希望自己能不忘初心，在生命中倾注对生活、对学习的热爱。

虽然我是一只成长缓慢的蜗牛，但会执着的向前行！