作为普通高中新课程新教材实施国家级示范区——普通高中学校课程建设领衔学校，我校于3月3日下午举行《适切‘教学评一体化’的普通高中教师教学行为研究》课题启动大会，会议由谭瑞军校长主持，我校全体教师参加了会议。

我校特邀请江苏省靖江高级中学朱占奎老师做关于“适切‘教学评一体化’的普通高中教师教学行为研究”报告，并给在校全体教师做课题研究方面的指导。朱占奎老师从课题简介、课题与课程、研究思路等三个方面进行。朱老师强调，要结合我校中小学教学成果培育项目审辩式课堂，做一些碎片化的知识积累，从已有的理论研究开始探索，再到大单元教学的实践尝试，最后回归学生，回归本质，对教学评做最后的整合，完成相关课题。

近年来，我校提出指向核心素养提升的审辩式课堂，审辩式课堂是一种新的课堂教学模式，它将审辩式思维贯穿于教学全过程，强调“情境创设、民主氛围、审问质疑、教师追问、互相质疑、评价反思”。运用审辩式思维研究成果，以实践为导向，抓住审辩式课堂中的“追问，质疑”深入实践，将落实立德树人根本任务的要求变为切实地课堂操作。

教学评一体化是新课程实施的要求，也是提升学习效益、培育素养的重要举措。那么我们在一线教学中如何通过关键行为促进教学评一体化的实施？从今年开始我们将结合省级课题，以项目的形式，以单元教学设计和实施为抓手，融合审辩式课堂和教学评一体化进行行动研究，希望通过这种边实践边研究的方式，结合我校普通高中学校课程建设项目，在形成经验、提炼模型的同时形成带有华中鲜明符号的教学成果，促进普通高中高质量、有特色、多样化发展，逐步形成具有常州特色的普通高中新课程新教材实施的新范式。