从东部沿海到西北内陆，从江南水乡到青藏高原，从海拔5米到海拔3000米，从江苏到青海，7月15日江苏常州的“组团式帮扶”优秀教师团队来到了青海海南藏族自治州。我校优秀教师王景花随团前往，开启了此次援青之旅。

 按国家统一要求，教育帮扶团队按照“1名校长+1名中层+n名教师”的模式组成。本次组团由江苏省武进高级中学领衔，选派一名副校长到青海海南州高级中学担任校长，一名中层干部参与管理，来自江苏省华罗庚中学、江苏省前黄高级中学、江苏省横山桥高级中学、常州市戚墅堰实验中学的5位老师担任专任教师。7位教师中有4位高级教师、3位一级教师，其中2人在原学校是中层正职，2人是中层副职，远远超出了组团要求。

高原缺氧但不缺精神

 “既然大家选择了援青，使命是光荣的，责任是重大的。希望江苏援青教师团队能够加强研究，继承发扬海南州高级中学的优良传统，扬长避短，改革创新，促进海南州高中教育质量的再提升。”7月16日上午，海南州教育局举行了第五批教育援青干部欢迎仪式，海南州教育局局长卓玛本作了热情洋溢的讲话。

 落地青海，最大的感受就是缺氧。因为缺氧，走几步路就气喘腿软，爬两层楼梯就需要停下来歇歇，晚上睡觉更是难以入眠。援青教师们头两天几乎睡不着觉，靠吸氧才恢复正常休息。

 “缺氧不缺精神，艰苦不怕吃苦，海拔高境界更高。”这是几届江苏援青人留下的宝贵精神财富。作为第五届援青人，支教团队始终牢记自己的使命担当。来到青海第三天，教育团队便不顾“高反”，开始和海南州高中对接工作。

 “要充分发挥援青教师团队的作用，每位教师，不仅要上好课，发挥专业示范引领作用，更要结合原学校管理经验，把江苏教育先进理念贯彻到学校的方方面面。”徐红芬校长当天便进入了角色，和校长室成员聘任了学校行政干部、各年级教师等，对高一、高二分班工作提出了合理化建议。我校王景花老师被聘为海南州高中教研室主任。

筑梦高原共同进步

  教育结对帮扶活动，是党中央实现教育均衡协调发展的重要举措，是不断更新管理理念，实现优势互补，优化资源配置，提高教育教学质量的重要途径。

  国家乡村振兴重点帮扶县教育人才，“组团式”帮扶工作是贯彻落实党中央决策部署，助力教育高质量发展的重要举措。海南州高中始建于1958年，多年来在师生的共同努力下，学校得到了长足发展。2022年青海省将开始实施新教材新高考政策。虽然江苏已于两年前进入新高考，但面对一所全新的学校，一切都要重新开始，援青团队感受到了莫大的压力，但援青团员相信，办法总比困难多。团员们表示，基于常州发达的教育水平，加上团队的刻苦拼搏，奋发有为，一定能够促进海南州高中的教育再上新台阶。

走近“珍珠”家访

 为了让江苏援青牵手海南州高中的7位教师尽快适应环境，适应学生。州中特意安排援青教师家访跟随体验。7月27日，王景花老师跟教学处王强主任一组来到海拔3500米的兴海等共和县以外的地区，王老师感受最深的就是“融合共进”。这是国家大计，要促进东西部融合共同进步。在走访过程中，王老师看到了三个新农村建设的集中居住地，一个是回族、一个是藏族、一个是汉族，都是老百姓拿出近2万，政府出钱帮助建设了统一规划的新住房，非常宽敞整洁。政府为老百姓做了好事，老百姓心里敞亮得很，不少农民家里悬挂着习近平总书记的画像，有的藏族同胞还献上了金黄色的哈达。社会发展，人民富裕，一个民族都不能少。而州中的“珍珠班”更是体现了“一个都不能少”的育才理念。“珍珠班”是浙江新华爱心教育基金会“捡回珍珠”，持续资助家庭贫困孩子实现大学梦想的教育援助项目，把家庭相对贫困、品学兼优的学生聚集起来，让他们重返温暖的课堂，接受更好的教育，培养成国家栋梁之才。在走访的过程中，团员们感受到了学生求知的渴望和家长对学校的感激。作为国家乡村振兴计划东西部组团式教育帮扶的成员，援青教师更应该高举融合共进的大旗，潜心教书育人，把使命牢记心中，把责任扛在肩上。

肩负使命笃定前行

  经历高反、孤独与困顿，但始终无悔初心；经历相遇，才懂得使命的光荣和坚守的伟大。王老师表示，在大美青海，将找回梦想，在圣洁海南，必笃定前行。人生如若一场体验，“海拔高心更高、缺氧不缺志、越苦越向前”这将成为王老师最宝贵的人生财富。祝愿王景花老师在援青之旅中保持华罗庚精神，展现华中教师的风采。