2022年9月1日，江苏省华罗庚中学联合华东师范大学学习科学研究中心实施的基于教学评一体化的单元教学设计暨高品质示范高中创建学科工作坊活动正式拉开序幕，旨在深扎常态教学困惑，与教学进度相结合，与教研组活动相结合，开展切实的行动研究。

9月1日上午，数学教研组邀请了江苏省靖江高级中学特级教师朱占奎老师，对高一二年级的第一单元教学设计进行指导优化，同时对高三备课组的复习计划提出几点建议。

活动伊始，朱老师关于“基于教学评一体化的单元教学设计”提出了自己的一些看法，他认为，我们的单元教学设计应当注重学生各方面学科核心素养的培养和发展，引导学生在课堂中学习如何观察世界、分析世界和表达世界；朱老师还认为，一个完整的单元教学设计应当包含教学分析、课堂设计、作业设计和单元检测几大环节，其中，教学分析环节中教师应当依据分析设置单元目标和单元任务，进行单元规划，提出单元教学方法和建议。

其次，朱老师对高一二年级备课组给出的第一单元教学设计进行了评价分析，过程中着重强调了以下几点：（1）教学设计中的教学内容分析应当针对教材，落在实处，避免假大空，（2）设置单元起始课，通过大问题或大情境引入，以发布整个单元的课堂任务；（3）明确任务环节要避免直接告知学生本堂课的任务，应尽量让学生自己感知到任务是什么；（4）复习课构建知识网络的过程中，要充分发挥学生的主体性。

最后，朱老师与高三数学备课组关于高三复习进行了研讨和规划，过程中朱老师充分强调了“经典题目”的重要性，要让学生敢套题、会套题。