面对信息技术的飞速发展，教育迎来前所未有的机遇与挑战，如何培养学生面向未来的胜任力值得每一位教育人深思。大量研究表明：元认知和反思性思维对于解决复杂问题具有至关重要的作用，面对现实生活中不良结构问题，我们往往需要通过不断的反思来甄别、选择多种方案中的最优解。

3月14日，为进一步推进“元认知和反思性思维培养”的前瞻性教学研究，学校特邀华东师范大学吴刚教授为行政和骨干教师做“元认知与反思性思维”专题讲座。吴教授结合多年研究成果，从概念解读、培养意义和培养策略三方面进行深入浅出的阐释，廓清了元认知和反思性思维的概念内涵与本质关联，梳理了学科教学中元认知和反思性思维培养的重要举措与关键步骤。吴教授强调：元认知是一种以反观的方式让学习者从目前的学习状况中抽离出来，审视自己的学习过程，通过自我提问进行问题释义、问题整合、问题解决以及自我表现评估，在不断调适思路与行为中实现问题的优解和深度学习。

《道德经》所言：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”。能够自我认识、自我战胜才是真正的强者。有元认知意识的学生会表现出自知之明，他们知道自我学习中的优势与不足，从而拟订计划，并在过程监控中寻找最适合的策略发展自我，成为自胜者。下一阶段，学校将以脑科学的研究成果为基础，在专家高位引领下研制元认知与反思性思维支架，助力学生发展高阶思维能力，提高学习效率，更好的成为自我学习的反思者与解决问题的决策者。