2024年春学期课题研究计划

阶段时间:2024年2月 — 2024年7月

阶段研究目标:

1. 课题组通过梳理理论，分析当前高中英语阅读教学的现状，制定春学期课题研究计划，同时不断完善本课题的研究网站。

2. 课题组成员积极开发具有针对性的数字化教学案例，建立教学资源库。

3. 通过尝试课堂教学研究，初步让教师们感受在课题研究过程中努力追求高效的、有活力的高中英语阅读课堂，追求有内涵、有品质的新教育生活。

4. 课题组每月活动一次，使科研活动制度化，系统化。课题组成员不定期地向课题组反馈交流研究进展。

5. 学校及金坛教师发展中心对课题组教师进行有关数字化平台操作的培训，让老师能熟练地运用平台。

课题研究的实施计划：

2024年2月

1．课题组学习、收集国内外有关有关 “数字化学习”，“高中英语阅读”，“课例”研究等相关研究资料，并开展系列理论学习，端正对“基于数字化学习资源的高中英语阅读教学”课例研究的认识。

2. 完善课题网站平台。

2024年3月

1. 课题组成员李梦韵开设展示课，初步尝试数字化学习在课堂教学中的运用。

2. 学校对课题组教师进行有关数字化平台操作的培训，让老师能熟练地运用平台。

2024年4月

课题组成员张铭开设展示课，继续探索数字化学习在课堂教学中的运用。

2024年5月

1. 继续学习课题研究的相关资料。

2. 收集相关资料，及时上传至课题研究网站。

3. 初步建立数字化学习资源在高中英语阅读教学中的应用模式。

2024年6月

1. 整合和教材相关的数字化学习资源，建构多模态阅读资料库，实现优质课程资源的共享。

2. 课题组成员积极写好学习心得或发表论文。

2024年7月

1. 进行课题研究阶段性总结，提炼研究成果。

2. 为中期评估做好准备。