2024年6月22日，课题组成员们按照研修活动的预定计划，集中观摩了宦继庆老师执教的《万有引力和宇宙航行》一课，另外还听取了江苏省首届高中物理美课论坛的其它课例。在课例点评、交流研讨环节，课题组成员们就教学观摩，结合高中物理教学中美的设计、美的彰显而各抒己见、深入交流，进一步加深了大家对高中物理美课、物理文化显化教育的理解。

通过研讨，大家认识到，物理之美可以概括为物理现象之美、理论描述之美和理论结构之美。上午的美课教学在充分展示物理之美之外，还充分体现了物理教学之美和学生物理学习之美。比如江苏省扬州中学刘小兰老师在《电磁感应现象和应用》一课中，用一根导线，一个音响，就拨动了学生好奇的心血。江苏省新海高级中学郭莹老师在《电场强度》的教学中，用塑料丝展现了电场的分布，视觉上极具冲击力，在全场师生中引起了一定的轰动，让人过目不忘。再比如说，常州市横山桥高级中学孙帆老师在《磁场 磁感线》一课中，对学生已知的直导线周围磁感线形状展开追问：“是什么促使你感觉那是一个圆？”从而引发学生对已知结论的深入思考，从而深刻揭示了物理现象的对称美。再比如说，学生知道高压输电的结论，所以一开始课上时给出了一个设计方案的，但是学生真正理解吗？所以江苏省盐城中学王钰东老师让学生在实验中测量不同输出电压下的线损电压，以达成真正的理解。淮安市新淮高级中学徐利丽老师执教了《力的合成》，这是一节创设了自主实践与批判创新相结合、科学探究与科学思维相统一、知识构建与美育渗透相融合的精彩课堂。她用红绳子拉起重物、利用龙舟大赛等生活中的现象来创设情境，具有物理教学的现象美。用弹簧分组实验来展示力的作用的等效性，上升到了物理的理性高度，学生自主发现的力的平行四边形法则展示了自然的一种和谐、有序，优美的语言、欢快的体验、踊跃地参与、深刻思辨丰富了学生在建构过程中的美感体验，在思维活动的同时有了情感的共鸣。丹阳市马相伯高级中学罗艳霞带来的《曲线运动》一课可以说课题本身就自带美感，她基于生产生活的实际引入新课，去建构相关的概念以及规律，让学生在感知运动轨迹的自然美、通过系列化的演示、分组实验让学生在做中学、研中学、创中学，课堂上教师引领学生合作交流、批判思考，逐步实现对实验和生活现象的抽象提炼，并通过理论推导让学生体验极限思想的方法美。她培养学生发现、感知、欣赏、评价美的意识和全面的能力，树立一种全面的审美价值取向，形成表达和创意、表达幸福的意识，让学生基于生活思考实验和理论相统一的美，对学生形成关键能力很有裨益，是一节充满美育浸润的课堂。