6月23日上午，苏州大学物理科学与技术学院教授、核心期刊《物理教师》主编桑芝芳教授为大家带来了一场题为《中学物理教学研究与论文写作》的专题报告。桑教授的讲座分别从教学研究对新课程实施的有效促进、物理教学研究的内容与方法、论文的撰写三个方面给我们指导。整场报告案例丰富、层次分明。在她的带领下，我们再次温故《中学教师专业标准》的部分条款，更加深入的了解了反思与发展是中学教师的专业能力之一。工作在教育教学一线的教师，就要具备主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。换言之，开展教学研究，目标就是要进一步改进教育教学工作，这是每个中学教师的本职工作。

教师依托教学研究，才能更好理解和把握新课程标准，更新教学观念，改善教学行为，实现有效教学，发展学生的核心素养。教师成为教学研究者具有天然的便利，那是因为教师们都具有丰富的一手教学研究资料和研究机会，教师上课就相当于在做实验，教室就相当于是理想的实验室。而开展教学研究是有路径和方法的，也是要按照研究的内在逻辑去组织才能达到有效的目标。桑教授以流程图的形式为我们逐项解读，每一项都用实例来阐释，不仅讲清了是什么和为什么，也同时对怎么办做了指导。

论文的撰写是教师专业发展的必经之路，也是不断深化实践理解程度的重要方式。桑教授作为核心期刊的主编，对专业论文的专业性做了深入的剖析，勤读、多思、交流的写作路径和当下研究的热点问题条分缕析、娓娓道来，让我们听者如沐春风、茅塞顿开。