2024年10月8日，省华中青年教师夷楚凝以选择性必修二第四单元的Reading (Artificial Intelligence: friendly or frightening?)为材料开了一节校内公开课。课程围绕“人工智能利弊”展开，以与人工智能互动导入激发兴趣 ，再引导学生深度阅读解析文本，记者设计一个role play让学生角色扮演讨论科技，最后总结反思对科技的态度。学生参与度高，最后的呈现环节思维活跃、表达流利，展现了良好的批判性思维和语言能力。教师对于本节课的教学设计巧妙，将语言学习与科技议题有机融合，获得听课教师高度评价。