全国64所高中试点中国大学先修课程（CAP）
精彩导读：AP课程之所以在美国教育中发挥了重要作用，是因为它本身就是这一制度中不可或缺的组成部分。如果不考虑美国教育制度的整体性，而只是简单移植了其中的AP课程，造成的结果很可能是“南橘北枳”。
中国版AP课程来了！2014年秋学期，《通用学术英语》、《微积分》、《线性代数》三门大学课程在上海交大附中正式开课，90余名高二学生注册成为中国大学先修课程（CAP）的首批学员。
CAP项目由中国教育学会发起，全国首批64所试点学校名单近日出炉。在上海，上海中学、复旦附中、交大附中和华师大二附中等沪上四所高中入围。
家长最为关心的CAP能否像美国高中“AP课程”（AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。）一样，与高校进行学分互认，或作为高校自主招生的重要参考，目前仍是个未知数。
面向学有余力的学生开课
每周二下午，交大附中高二数学老师侯磊都会带着30余名学生，学习大学课程《线性代数》。“学校是以拓展课的形式来实施该项目的，学生报名非常踊跃，最终筛选的主要参考依据，就是学生平时的数学素养。”侯磊说，CAP课程教材由中国大学先修课程组委会统一编写，内容相当于把中国大学的课程“下放”到高中，对接中国高校对学生的要求。
2014年暑假，侯磊和其他两位老师一起去北京参加了CAP教师培训。在侯磊看来，中国大学先修课程与高中课程最显著的区别就是教学方法上的差异。“高中课堂上，为了讲透一个数学概念，会配合许多例题讲解、反馈和练习。而大学先修课的课堂教学内容十分充实，例题讲解少，需要学生下课后自己消化吸收。”CAP试点项目引入大学的教学思路，着重培养学生的自学能力。
至于课程难度，侯磊表示，目前学生接受起来没有太大问题，也可能是一开始授课内容还比较简单。
目前全国有64所中学获得了“大学先修课程”试点资格，本学期开课的超50所。根据项目工作安排，2014-2015学年第一学期学校开设试点课程。试点科目包括微积分、线性代数、通用学术英语。
以下是试点中学的名单。
详见附件：
【打印此页】
【关闭窗口】
