此时无声胜有声

2005年下半年接手了一个高二理化班，接班之前我就被告知班上有几个“问题”生，他们是年级的“名人”，最典型的一个就是曾在高一因联系校外人员打群架而被留校察看。和这个学生我首先从侧面了解他的基本情况，然后从关心他学习入手，每次找他谈话，我都是俯下身子跟他真诚交流。记得有一次因为和班上另一名男生发生口角，便在班上打了起来，当我到班后，他索性掏出手机联系以前的“朋友”准备在学校南门、后门堵住那名同学，无视我的存在，我知道如果这件事处理不好，这个学生本身可能就不能顺利读完高中，我本人也很难树立在学生中的威信，于是我便把他叫道我们学校的操场，当时外面下着小雨，我什么也不说，就是陪他沿着跑道走，刚开始他还嚷嚷，“黄大哥，这事你不要管，也管不了”，可见他非常冲动，大概过了半小时后，这时他已经恢复了理智，自己也感觉到刚才的鲁莽和失态，我见时机成熟，便和他进行了交流和必要的教育，他坦然接受。回到班上我当众让他和那名同学握手言和。这以后两门同学再也没有发生过摩擦。

感同身受，让爱的力量释放

2009年高考前不到两个月的某一天，我发现班上的一名同学，在自习课玩MP4上的游戏，在这种关键时刻，作为班主任的我真的很伤心，但我并没有勃然大怒，而是选择给他解释的机会，因为我想知道这其中真正的原因。这个学生家庭很特殊，父母在他小学时就离异，父亲常年在外打工，因此他从小靠爷爷、奶奶长大。我的态度是他出乎意料的，当我心平气和地准备听他解释时，他放声大哭。我深知“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，他告诉我从小犯了错父亲从来不给他机会解释，劈头盖脸就是一顿毒打。当我表达出我的困惑：作为一名接受学校资助的马上参加高考的学生怎么还不抓紧时间学校？他的答案让我始料未及：就在此前不久最疼爱他的奶奶在出租屋前的一片小树林里自杀，原因是她患了绝症为了不拖累家庭，而且奶奶的尸体就是他抱回来的。听到这里，我差点哭了出来：多么可怜的孩子，他承受了成年人也无法想象的痛苦和折磨。他的精神崩溃了，他再也找不到学习的动力，于是便出现了开头的那一幕。他诉说完后，我沉默了几分钟，收拾了一下心情和思绪，和他进行了长达近两个小时的交流和疏导。也许是我对他的信任、宽容和理解，让他得到了安慰，让他感受到班主任大哥哥那种真挚的关心和爱。正是这种爱创造了奇迹，高考他发挥出色，在加上他良好的身体素质，他被某重点军校录取，免除一切学费，而且每个月国家还发补贴。今年寒假回校看我，让我再一次体验了班主任的成就感。