从“解题”到“解决问题”：我校召开2026年暑期高考研讨会
为深入剖析2026年高考试卷的重大变化，传承我校新老高三紧密衔接、薪火相传的优良传统，我校于8月下半月分两个阶段召开了高三备考研讨会。
8月17日至18日，研讨会第一阶段会议按九门高考学科分组进行。各学科新高三全体教师与老高三骨干教师齐聚一堂，围绕2026年高考试题的变化展开深度研讨。高三年级部提前谋划，统一征集研讨主题，明确发言要求，从“2026届备考经验”“试题变化分析”“2027届备考建议”等维度逐一交流。新老高三备课组长及老高三骨干教师作主题发言，其余教师围绕话题自由发言、集体碰撞，研讨氛围热烈而务实。通过本阶段研讨，各学科精准把脉考情变化，厘清备考思路，为新高三的学科复习规划奠定了坚实基础。
8月28日，举行第二阶段研讨。2026届高三骨干教师、全校教研组长及备课组长、全体新高三教师、各年级管理团队共同参与。研讨分四个层面有序推进：管理经验交流、学科备考交流、学生培养经验分享、专家高位指导。
在管理经验交流环节，2026届年级主任储文海副校长首先分析了本届高考成绩——我校2026届高考再创佳绩，名校录取人数和特殊类型本科达线率均实现大幅提升，九门学科综合水平整体推进，实现了质的飞跃。储校长系统回顾了年级管理的重点举措，总结新高考带来的启示，并建议新高三锚定教材、聚焦思维、精准施策。
2027届年级主任李雅琴副校长随后汇报了新高三的指导思想、高考目标和备考计划，从建好团队、科学规划、抓好常规等方面明确了工作思路与具体安排。丁新华副校长就教研组与备课组建设及精细化管理策略作了深入解读，对教学质量的关键环节提出了明确要求。
在学科备考交流环节，2026届年级部副主任徐兵强、数学教研组长柳叶琴、英语教研组长黄珊分别代表语文、数学、英语学科作专题发言。徐兵强老师从备考实操出发，提出“六个回归”策略——回归文本、回归教材、回归学生、回归审题、回归生活、回归读书，为复习指明了落脚点；柳叶琴老师高屋建瓴，对比近年高考命题导向的变化与特点，为本届备考提供了宏观方向；黄珊老师结合多年创新班英语教学实践，系统梳理了单词巩固、写作打磨等关键难点的破解之道，毫无保留地分享了行之有效的教学秘籍。
在学生培养经验分享环节，2026届高三1班班主任朱云、高三4班班主任陈志方、高三5班班主任王振玉老师，分别从尖子生培养、文科生培养、临界生培养三个角度倾囊相授。朱云老师讲述了从高一到高三持续深耕班级管理，将一群个性鲜明、思想活跃的学生逐步带成一个勤奋好学、全面发展的优秀集体的历程；陈志方老师分享了文科班“慢功夫”的育人智慧——深耕课堂、精准培育、个性关怀、全面呵护，最终创造了文科班的卓越成绩；王振玉老师则细致呈现了临界生培养的种种“细活”，面对体育生、休复学生、家庭变故学生、心理困惑学生，她用爱心、耐心、细心和智慧一路陪伴，将一度令人“敬而远之”的复杂班级带成了优秀班级。
最后，高质量发展专家组组长朱禾勤校长作2027届高考备考指导。朱校长充分肯定了2026届取得的优异成绩，深刻剖析了高考改革带来的启示，并明确了新一届备考目标。他指出，备考方向是最终成效的导航仪，团队建设是质量提升的压舱石，良好班风学风是整体水平提升的推进器，准确把握语数英与选考科目的关系则是总分最大化的平衡器。
朱校长还为本届高三留下四道思考题：如何把准高考改革的方向？如何做到宽严有度、严爱结合？如何落实各科平衡以促进总分提升？如何加强学科中心组建设，发挥成员主动作为？
本次研讨会内容充实、交流深入，既有经验的传承，也有智慧的碰撞，更有方向的引领。从“解题”到“解决问题”，从知识灌输到素养培育，全体教师进一步统一了思想，凝聚了共识。相信2027届高三团队定能以此次研讨为契机，继承优良作风，锐意创新实践，在来年高考中续写新的辉煌。
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