尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我想和大家共同探讨一个温暖而有力量的词——担当。谈及担当，我们最先想到的便是责任，而责任又与中国人的底色情怀关联。

回望家国山河，脱贫攻坚战里，一位位基层党员干部奋战一线，有的甚至把生命献给这项事业，让“担当”二字重于千钧；电影《给阿嬷的情书》里，谢南枝勇于接过郑木生的责任，用自己柔弱而坚实的肩膀扛起两个家庭的责任，体现了中国人骨子里的“情义”。这份情怀，是家国大义，是人间情义，更应该成为我们青年人立身成长的底色。 

落实到我们的校园生治中，“担当”更多与班级责任相关联，在背后支撑我们的则是集体荣誉感。比如，运动会期间某些同学报名了长跑项目，为了给班级争光，放学后独自默默加练，这是一种担当。比如，某些同学为完成自己的值日，比平常提前几分钟到校，而非敷衍了事。这也是一种担当。另外，我们的身边还有很多有担当的老师，他们努力尽着"传道授业解惑"的责任，认真批改作业、精心备课、耐心答疑，展现出人民教师的担当。我们应积极向他们学习，让责任成为一种习惯，内化这背后的精神与情怀。

更进一步，你是否注意到“担当”的“当“字在发音上给人一种力量感?另外，“当”的义项也给人以力量感，比如“当仁不让”，“人君当神器之重”、“偎以微贱，当侍东宫”等等。的确，这种力量感与担当的内核是相通的。

我认为，这个“力”有两层含义。

一层是“压力”，这意味着往往是在自身与外部环境、形势力量不对等时更需要担当；另一层是“意志力”，在面对压力时，有人选择逃避，而有担当的人则以顽强的“意志力”去直面、去承担、去解决。因此，在压力倍增的高中时代，我们更应以担当精神筑牢成长根基；勇于面对学习中遇到的困难,乐于承担班级责任。未来步入社会，我们也更应以青春担当赴时代之约，交出令国家和人民满意的答卷。

同学们！习总书记给予广大青年：要"有理想，有担当，能吃苦肯奋斗”。愿每一个同学都能成为担当精神的坚定执行者，实现个人与社会的共同发展！不负韶华！不负盛世！

我的演讲完毕，谢谢大家！